Atividade:2.2- Navegando em hipertexto sobre hipertexto

A principal vantagem de sistemas baseados em hipertexto em relação aos sistemas tipicamente lineares é exatamente os benefícios que podem surgir da organização não-linear da informação. O hipertexto é uma ferramenta cognitiva que auxilia o aluno na construção do conhecimento. A liberdade do aluno de não ter que seguir uma seqüência pré-determinada e que muitas vezes pode não ser de seu interesse. O estudante pode ter a liberdade de ação e é encorajado a tomar a iniciativa. A excelente capacidade de recuperação de informações através da interface gráfica com o usuário; os meios de armazenamento eletrônico suportam grande quantidade de informações; facilidade na atualização e distribuição dos materiais; melhor apresentação das informações através de recursos visuais e navegação rápida em grandes bases de dados; os resultados de pesquisas podem ser salvos para futuras utilizações; proporciona um sistema de aprendizagem exploratória ou de descoberta.
Navegar pela internet é muito tranqüilo para mim, pois a utilizo diariamente pelos mais diversos motivos: pesquisando, enviando e recebendo e-mails, etc. O hipertexto cria uma rede de conhecimento que leva os outros caminhos e ao compartilhamento dessas informações para os mais variados interesses. Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. “Enquanto em um livro você trabalha página por página, linearmente, para formar uma rede de pontos que compõe o assunto tratado do livro, em um hipertexto você tem vários assuntos em volta de um único elemento”. São elementos interligados, formando uma rede complexa. Cada elemento particular tem por sua vez outros elementos formando outro universo de conexões.Concluindo, o hipertexto é de fato, um recurso que organiza conhecimentos.

Atividade:2.1-Navegação em hipertexto

A principal vantagem de sistemas baseados em hipertexto em relação aos sistemas tipicamente lineares é exatamente os benefícios que podem surgir da organização não-linear da informação. O hipertexto é uma ferramenta cognitiva que auxilia o aluno na construção do conhecimento. A liberdade do aluno de não ter que seguir uma seqüência pré-determinada e que muitas vezes pode não ser de seu interesse. O estudante pode ter a liberdade de ação e é encorajado a tomar a iniciativa. A excelente capacidade de recuperação de informações através da interface gráfica com o usuário; os meios de armazenamento eletrônico suportam grande quantidade de informações; facilidade na atualização e distribuição dos materiais; melhor apresentação das informações através de recursos visuais e navegação rápida em grandes bases de dados; os resultados de pesquisas podem ser salvos para futuras utilizações; proporciona um sistema de aprendizagem exploratória ou de descoberta.
Navegar pela internet é muito tranqüilo para mim, pois a utilizo diariamente pelos mais diversos motivos: pesquisando, enviando e recebendo e-mails, etc. O hipertexto cria uma rede de conhecimento que leva a outros caminhos e ao compartilhamento dessas informações para os mais variados interesses. Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. “Enquanto em um livro você trabalha página por página, linearmente, para formar uma rede de pontos que compõe o assunto tratado do livro, em um hipertexto você tem vários assuntos em volta de um único elemento”. São elementos interligados, formando uma rede complexa. Cada elemento particular tem por sua vez outros elementos formando outro universo de conexões.
Concluindo, o hipertexto é de fato, um recurso que organiza conhecimentos.

Atividade-1.8-Divulgação da pesquisa

CONHECENDO O PROJETO:
TEMA: Valores humanos na formação o educando
CONTEÚDOS: Língua Portuguesa, Matemática, História, Educação Religiosa
PARTICIPANTES: 500 estudantes e 18 professores
DURAÇÃO: Novembro e Dezembro, ano 2010.
TECNOLÓGIAS E MÍDIAS ENVOLVIDAS: TV, câmera fotográfica, DVD, aparelho de DVD, CD, computador, aparelho de som e microfones.
DESENVOLVIMENTO:
Aos estudantes estão sendo propostas, atividades teóricas, através de livros, revistas, áudio visual, pesquisas, palestras, textos digitais etc. . Realizam visitas, reflexões, oficinas, trabalhos manuais, desenhos ou gravuras e histórias contadas. Com o propósito de ter observações relacionadas principalmente a mudança de atitude, e valorizarem a vida em todos os aspectos.

Atividade:1.7-Trabalho por projetos

PROJETO: Valores humanos na formação do educando.
PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano do ensino fundamenta.l
TEMPO PREVISTO: 15 dias
JUSTIFICATIVA: Consciente da parceria da escola com a família na formação do indivíduo, faz se necessário à realização de uma proposta de trabalho mais eficaz de modo a envolver todos os educadores das diferentes séries, visto que é importante a integração dos mesmos para que haja um trabalho prazeroso, uma aprendizagem significativa e o maior objetivo deste projeto é o resgate de valores, valor da vida, da família, respeito ao outro, solidariedade, amor ao próximo, fraternidade.
OBJETIVO GERAL: Vivenciar os valores humanos como pilar de sustentação da convivência humana, valorização da vida e da fraternidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conduzir os educandos ao caminho do autoconhecimento e autorealização através do desenvolvimento da personalidade e da espiritualidade, independente da religião ou credo;
-Desenvolver gradualmente a autonomia e o autocontrole dos educandos;
-Facilitar a descoberta das próprias virtudes;
-Incentivar o espírito de equipe, a criatividade, o respeito ás diferenças, assim como reverência e amor pelo homem e pela natureza;
-Conscientizar os educandos das suas capacidades e estimula-los a empregar os seus talentos a serviço da comunidade.
RECURSOS: cola, tesoura, papel colorido, jogos manipulativos, CD, dvd, aparelho de dvd, televisão, aparelho de som, tintas, instrumentos musicais, computador, internet, câmera fotográfica etc.
METODOLOGIA:
-Mensagem/Meditação;
-Sentar em Silêncio;
-Contar histórias;
-Fazer o reconto, desenho ou registrar fatos da história lida;
-Canto;
-Atividades integradas;
- Relaxamento, contar à sensação que tiveram no momento;
-Pesquisas na Internet sobre o tema;
-Fazer murais sobre o que pesquisaram;
- Trabalhos em grupos e em duplas;
- Dinâmicas;
-Trabalhos manuais;
- composições;
-Desenhos ou gravuras;
-Seminário de integração;
-Oficinas;
- Fazer mural da árvore de valores;
-Ouvir músicas sobre o tema; e assim fazer confecção de um marcador de livro;
--Encenação de músicas que serão cantadas.
CULMINÂNCIA:
-Apresentação dos alunos;
-Envio de mensagens;
INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO:
-Ficha de acompanhamento;
-Observação relacionada principalmente á mudança de atitude;
-Participação nas atividades propostas;
-Provas escritas;
-Ações;
-Relatórios;
-Murais, painéis, gráficos, cartazes;
-Atividades integradas;
-Apresentações artísticas.

Atividade:1.5- -Conhecendo uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares.

-Áreas do conhecimento envolvidas: Língua Portuguesa e Alfabetização.
Após observar algumas aulas deste portal, percebi a forma envolvente e participativa com que pode ser realizada. Acredito no recurso didático que possibilite a aprendizagem acontecendo de forma lúdica com participação do educando em todo o processo. Observando a experiência percebi que disponibilizar vários textos colabora de uma forma significativa com a alfabetização, assim como na aquisição de conhecimentos literários e compreensão do universo que nos rodeia a cada dia. A professora fez uso adequado do recurso do qual eu também utilizo. A professora faz a utilização do rádio, tecnologia presente em todo ambiente familiar, e o computador que já se encontra nas escolas, como estratégias e envolvimentos das crianças, pois assim já apresenta um ponto positivo, pois assim as crianças já tem um prazer de ouvir músicas, em manusear esses recursos, podendo assim tornar o ambiente alegre e produtivo. Hoje também é usado a contação de histórias através de áudio, pois as crianças adoram. Este é um recurso que uso com freqüência. Através deste acontecimento vejo como ajuda na aprendizagem dos alunos tanto na escrita como oralmente. A avaliação aconteceu sem cobranças rígidas, pois deixando os alunos a vontade. A avaliação individual e de acordo com o nível que se encontra a criança.

Atividade:1.4- A utilização das tecnologias na escola

A informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. A sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação social vem aumentando de forma rápida a cada dia entre nós. Assim, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. Hoje portanto vemos a importância da informática na escola, pois ajuda muito na aprendizagem dos alunos. De acordo com (FROÉS) “ os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a multimídia, a internet, a telemática fazem novas formas de ler, de escrever e, portanto, de pensar e agir. O simples uso de um editor de texto mostra como ninguém pode registrar seu pensamento de forma distinta daquela do texto manuscrito ou mesmo datilografado, provocando o indivíduo uma forma diferente de ler e interpretar o que escreve, forma esta que associa, ora como causa, ora como conseqüência, a um pensar diferente.”
Devemos entender a informática, ela não é uma ferramenta neutra que usamos simplesmente para apresentar um conteúdo, pois quando usamos, estamos sendo modificados por ela. Assim no entanto as novas tecnologias da informação e da comunicação oferecem novas possibilidades de aprender. Estamos vivendo em uma era de transformações e vemos a grande importância das tecnologias: TV escola, vídeo-escola, centrais de informática, etc. Todos esses projetos têm pretensão de ensinar com o apoio das máquinas e assim melhorar a prática pedagógica.

Atividade: 1.1- Quem sou como professor e aprendiz

Posso me considerar uma pessoa que se atualiza a cada dia. Na minha atuação como professora, procuro desenvolver metodologias que despertem o interesse dos alunos. Como sabemos que a leitura é um ponto de partida para viajar no mundo da imaginação, busco inserir os meus alunos em um vôo mais alto e fantástico através do estudo proporcionando pela leitura. Busco despertar o interesse dos alunos de forma prazerosa e alegre para que eles tenham o hábito de ler e escrever. Não somos conhecedores da verdade, e a medida que convivo com meus alunos também aprendo com eles, seja dentro da minha área de atuação como também pelo lado social. Sou um profissional que aceito idéias e sugestões, sempre busco interagir com meus colegas de profissão, onde possamos trocar informações de nossos cotidianos, falamos sobre os assuntos abordados, fazemos questionamentos e contextualizamos com sua realidade. Quando os alunos me abordam com questionamentos procuro resolve-lo da melhor forma possível. Temos que caminhar no conhecimento enquanto temos oportunidade e encontramos alguns que desejam aprender de fato, isto nos leva a raciocinar o que a educação, tem de melhor para oferecermos aos nossos alunos. Com a evolução da tecnologia temos que procurar alcançar o melhor desta ciência que nos envolve. Preocupo-me muito com a formação de meus alunos, pois pela frente terão um mundo competitivo em que irá sobressair somente aquele que estiver preparados. Discuto muito com eles a importância dos estudos e das tecnologias para que eles possam enfrentar toda essa competição.